6| 2| 6| 2 5| 4 3 3 · 4 · 2| 1 4 4我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张4 4 · 3 2 6| 4 · 6 6当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候5 2 · 7 4 5 3 3 5 6 · 5 2 7 2我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气5 1 7 3| 6| 2 · 3| 1 4| 7 3| 5 7 7 6| 7 · 1 3 4| 5 · 3同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人4 4| 1| 4 · 4 · 7 2 · 6 5| 4 5 3 2 · 2更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘2 4 2| 7看 到 这 里4 5 3 3 2 1 3 3 · 6 7 2同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说3 4自 然5 7 4 5 6 3 5也 就 找 到 了 感 点3| 1 3 2 · 2| 3 7 · 4 4| 1| 1 1 7 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候6 6 1 4| 5 2 · 1 4 4 7 1最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想3 4 · 4 · 4 7| 4| 4 5可 以 结 合 全 代 来 谈4 3| 1 5 · 3 3 · 5 3 · 5 1 4| 5 · 5| 3也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈2| 6 6 2| 2 2谈 自 己 的 体 会2 3 · 2 · 6| 2自 己 的 看 法4 5 5 3 4 6| 7 6| 7 2 6 3 · 2 1自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样1 1 6 2 6 7| 4 3| 4同 学 们 认 识 问 的 能 力7 2 · 4 6| 4 5 3| 1 5| 2 1 · 3 3 3 6 · 5表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高2 7| 5| 3| 5 7 1 、 结 合 感 点2 3 1 3 1 1 5 1 3 4| 4 4| 6| 1 3 6 2 · 5 3 3展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的 感 受 是 多 方 面 的2 4| 7 5 3 6 7 7如 果 我 们 面 面 俱 到2 7| 3| 7 4| 4 7 3哪 点 都 不 会 谈 清 楚5 · 3| 3 3 3 1 4 2| 4 7| 3 5 6 2 4 2 4 6| 6 3 6 · 6 7| 3只 有 围 绕 自 己 受 到 启 发 教 育 最 深 的 一 点 并 结 合 生 活 实 际2 7 6 2 7| 4 7 2 7 5抒 发 自 己 的 感 想 和 心 得5 3| 2 5 · 2| 4 1| 2才 会 写 出 优 秀 的 读
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